Детский сад «Новые люди» для детей с расстройством аутистического спектра

Недостаточное количество и качество ресурсных групп для детей- дошкольников с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями.

Государственные ресурсные группы:

• не полностью закрывают потребность всех нуждающихся в коррекции детей
• не всегда обеспечивают полный набор реабилитационных и педагогических мероприятий
• не могут обеспечить индивидуальную схему питания и приема лекарственных средств
• не обеспечивают пребывания ребенка в режиме полного дня

Проект «Новые люди» — это первый в области частный детский сад для детей с расстройством аутистического спектра. Мы создали своего рода симбиоз образовательного и реабилитационного центра на базе детского сада. В одном месте ребенок получает помощь всех профильных специалистов в области дефектологии, сенсорной интеграции, АВА терапии.

Наша цель – максимально подготовить ребенка с РАС к общению со сверстниками, к посещению в будущем группы обычного сада или школы. Без такой подготовки совместное пребывание детей весьма затруднительно, а, зачастую, и невозможно.

Благодаря проекту, дети получают комплексное поведенческое и педагогическое сопровождение, обеспечение индивидуальной схемы питания. А родители — возможность оставить ребенка в саду на полный день и выйти на работу.

1. Экономическая выгода для государства Каждые три года 1 ресурсная группа помогает адаптироваться к жизни в социуме, в среднем, 12-20 детям. Что послужит фундаментом для их дальнейшей взрослой жизни, позволит найти работу и стать финансово независимыми. За 10 лет работы одна ресурсная группа даст потенциальную возможность 60 людям трудоустроиться. Это не просто сэкономит государству около 9 млн.руб. в год на пенсиях по нетрудоспособности, но и обеспечит страну полноценными налогоплательщиками.
    
2. Качественное изменение уровня жизни детей с РАС:
   повышение уровня самостоятельности
   возможность устанавливать социальные отношения
   возможность учиться и, в последствии
   работать доступ к активному отдыху и досугу
    
3.  Качественное изменение уровня жизни родителей детей с РАС: -
   возможность выйти на работу
   свободное время
   экономия времени до 5 ч. в день на поездках на занятия в разные концы города

Дошкольное образование, присмотр и уход за детьми с РАС

Наши преимущества

• комплексный подход к обучению (работа специалистов по АВА, сенсорной интеграции, дефектологии в едином ключе, по персонализированной программе ребенка)
• питание с учетом индивидуальных особенностей ребенка
• пребывание полный день (11 часов)
• видеонаблюдение для родителей в режиме онлайн
• среда, адаптированная к особенностям и потребностям ребенка
• возможность инклюзии

Это уникальный для области проект в сфере частного дошкольного образования. Аналогов в Воронежской области на данный момент не существует.

Инновационность — в создании единого комплекса: детский сад + реабилитационный педагогический центр. Весь набор занятий проводится в одном месте. Отсутствует необходимость дополнительно возить ребенка на другие занятия после садика.

• повышение уровня самостоятельности
• возможность устанавливать социальные отношения
• возможность учиться и, в последствии, работать доступ к активному отдыху и досугу

• научились спокойно заходить в группу
• сидеть за столом во время приема пищи
• ходить гулять
• спать в дневное время
• обучаться на групповом занятии
• реагировать на инструкции воспитателя
• приучились к горшку.

• все дети научились имитировать движения крупной и мелкой моторики, движения с предметами. Большинство детей успешно применяют освоенные навыки имитации на занятиях танцами, ритмикой, прикладным творчеством;
• 5 детей начали использовать речь. При поступлении у них не было даже спонтанного звукопроизношения, а к концу года они используют в речи фразы из 2-3 слов;
• детям с тяжелыми нарушениями речи была введена и поддерживается альтернативная система коммуникации: карточки PECS, с использованием приложения LetMeTalk. Это позволяет им формулировать просьбы, поддерживать простой диалог;
• 6 детей обучили навыкам ведения диалога от простейшего — отвечать на вопросы: Как зовут? Сколько лет? Как зовут маму и папу? До сложного;
• у всех детей постоянно повышается уровень понимания речи

• возможность выйти на работу
• свободное время
• экономия времени до 5 ч. в день на поездках на занятия в разные концы города

1. Наталья Соколова
   2 высших образования (педагогическое, финансовое)
   Опыт руководящей работы 10 лет
   Опыт предпринимательской деятельности около 5 лет
   Двое детей
2. Евгения Енина
   Высшее экономическое образование
   Опыт руководящей работы 4,5 года
   Опыт предпринимательской деятельности около 5 лет
   Двое детей