Культурный код

На сегодняшний день патриотическое воспитание актуально для нашей страны. Одним из важнейших условий развития общества является воспитание граждан правового демократического государства, способных к социализации, уважающих права и свободу личности, обладающих высокой нравственностью, проявляющих этническую толерантность.

Любое общество, любое государство, если оно действительно озабочено своим дальнейшим существованием и развитием, заинтересованно в том, чтобы большинство граждан, его составляющих, принимали основные идеи, принципы, нормы и интересы данного государства. Необходимо, чтобы члены общества активно учувствовали в различных сферах его жизнедеятельности, обеспечивали защиту его интересов и поступательное развитие.

Успешность любого воспитательного процесса зависит от условий, в которых он протекает. Мы считаем, что условия детского сада могут и должны благотворно влиять на реализацию патриотического воспитания.

Целевая аудитория — дети дошкольного возраста и их родители

1.  Развить интерес у дошкольников к родному городу, краю, родной стране, их достопримечательностям, событиям прошлого и настоящего.
2. Развить способность чувствовать красоту природы, эмоциональную отзывчивость на красоту родного края, архитектуру малой родины.
3.  Формировать у детей представление о символике родной страны, родного города (герб, флаг, гимн).
4.  Способствовать развитию чувства гордости за Родину, её достижения и культуру. Формировать бережное отношение к родному городу.
5. Познакомить детей с жизнью и творчеством знаменитых Россиян и Владимирцев.

За счет использования материально -технической базы учреждения.

Целевая аудитория — воспитанники ЧОУДО Дс «Город детства» и их родители.

При создании условий для формирования патриотических качеств воспитанников ЧОУ в конкретных, социально значимых делах, мы на ряду с традиционными формами(«Парад победы», встречи с ветеранами) используем более современные, такие как :

• флешмоб,
• создание трендов,
• челлендж.

С целью подведения итогов, выявления эффективности проделанной работы, будет проведён сравнительный анализ результатов диагностики уровня сформированности у дошкольников основ нравственно-патриотического воспитания.

Для диагностики используется технология Е. А. Поздняковой «Гражданское воспитание в дошкольном образовательном учреждении:

• планирование,
• разработки занятий и мероприятий»

1. Бедина Екатерина Федоровна — воспитатель,
2. Бородулина Марина Андреевна — воспитатель,
3. Бушуева Ксения Юрьевна — воспитатель,
4. Гаврилова Стефания Игоревна — воспитатель,
5. Григорьева Светлана Александровна — воспитатель,
6. Ермохина Наталья Александровна — воспитатель,
7. Ефимова Елена Геннадьевна — воспитатель,
8. Журавлева Светлана Алексеевна — воспитатель,
9. Колобаева Наталья Николаевна — учредитель,
10. Захария Оксана Ярославовна — директор,
11. Крошкина Анна Сергеевна — воспитатель,
12. Овсянникова Ирина Александровна — воспитатель,
13. Овчинникова Елена Николаевна — воспитатель,
14. Прокофьева Мария Александровна — воспитатель,
15. Путевская Татьяна Владимировна — воспитатель,
16. Саввина Наталья Владимировна — воспитатель,
17. Соловьева Анна Геннадьевна — воспитатель,
18. Стец Анна Сергеевна — старший воспитатель.
19. Бржезицкая Валентина Николаевна — воспитатель.

• youtu.be/0VVwTuAuw-c
• youtu.be/L43cnVaqlqk