Логосад «Говорилка» (логопедическое погружение)

В современном мире проблемы с речью у детей – очень распространенный фактор. В настоящее время в России многие дети приходят в первый класс с нарушениями устной речи, по данным Минпросвещения РФ за 2021 год количество таких детей увеличилось до 60%. Об этом в 2021 году заявила ректор Государственного института русского языка имени А. С. Пушкина, член экспертного совета Ассоциации родителей детей и взрослых с дислексией Маргарита Русецкая на пресс-конференции в ТАСС. И дело не только в том, что дети не всегда чисто выговаривают звуки. У детей с запоздалым развитием речи существует разница между пониманием речи и словесным озвучиванием.

Существует ряд причин, влияющих на возникновение данной проблемы.

Основные две:

• органическая, возникающая в результате особенности протекания беременности;
• наличие гипоксии внутриутробной и родовой;
• наличие определенных болезней у ребенка;
• пол ребенка;
• ребенок — левша или правша;
• личные особенности ребенка, т. е. факторы, которые практически не зависят от ребенка, которые он получил в наследство;

социальная, возникающая в связи с тем, что современные родители меньше стали разговаривать с детьми, создавая для себя 15 минут тишины на кофе, заменяют общение с телевизором и гаджетами, мало стали читать, мало задают уточняющих вопросов, побуждающих ребёнка отвечать. Даже если проблема не заметна сразу, с каждым месяцем и годом жизни ребёнка она становится всё явственнее, тогда родители должны быть готовы обратиться либо за медикаментозной помощью, либо к специалисту логопеду-дефектологу.

Детский центр «Мофет» (ИП Куликова М. Д.) с 2017 года оказывает услуги по дополнительному образованию детей. Имеет лицензию на дополнительное образование детей и взрослых. Имеет единственный в городе сертификат соответствия СОРБ. Детский центр осуществляет свою деятельность в собственных помещениях на ул. Ленина, 16 а, ул. Красная, 93. В рамках проекта приоритет отдаётся речевому развитию ребёнка на базе образовательных программ дошкольного воспитания. Организуются группы численностью до 10 человек по возрастам 2-3, 4-5,5-7 лет.

Программа разработана индивидуально для каждого ребёнка. Занятия проводятся логопедами-дефектологами с каждым ребёнком отдельно, что значительно улучшает результат. Групповые занятия проводятся с детьми по предметам общей направленности: математика, обучение грамоте, знакомство с окружающим миром. На протяжении всего пребывания ребёнка в логосаду воспитателем поддерживается речевая активность ребёнка и побуждается к проговариванию именно тех моментов, которые обозначает логопед – дефектолог для каждого воспитанника. Для этого разработана программа взаимодействия логопеда и воспитателя.

Особое внимание уделяется

• развитию мелкой моторики,
• пальчиковым и подвижным играм,
• продуктивной деятельности (рисованию, лепке, аппликации),
• нейрогимнастике,
• дидактическим играм (логопедическое лото, специальные речевые игры и упражнения и т. д. ),
• развитию зрительного и слухового внимания,
• пассивного словаря и активной речи,
• связной речи.

• воспитанники логосада от 2-7 лет с ЗРР,
• дети старше 2 лет имеющие проблемы с речью, стеснительные или гиперактивные, которым сложно адаптироваться в большой группе детей.
• родители детей дошкольного возраста с ЗРР, выбирающие для своих детей садик с малой группой, индивидуальным питанием,
• логопеды
• дефектологи,
• мамы-предприниматели,
• мамы с требованиями к питанию (халяль, аллергия).

В современной педагогике существует противоречие между требованиями учебной программы и трудностями ее усвоения учащимися, имеющими нарушения речи. Своевременная коррекционная помощь позволит исправить ошибки и подготовиться к школе, а правильная речь поможет быстрее адаптироваться в обществе.

В некоторых детских садах города имеются логопедические группы, помощь в которых не всегда удовлетворяет родителей в силу многих причин, а именно:

• произошло сокращение ставок логопедов в детских садах, школах;
• прием к логопедам осуществляется вместо 2 лет в 5 лет;
• сокращение логопедического занятия в госучреждениях с 1 академического часа до 15 мин;
• в погоне за финансированием бюджетного учреждения происходит увеличение количества детей в логогруппе до 26 детей по норме, до 32 по факту (без увеличения рабочего времени логопеда). Ранее в 30х – 50х годах было всего 5 человек в логогруппе.

В рамках проекта мы:

1. оказываем помощь детям в овладении речью в группах до 10 человек, что даёт возможность уделить время работе с каждым ребёнком,
    
2. привлекаем к работе молодых специалистов – логопедов-дефектологов. Молодёжь, не имеющая опыта, но стремящаяся работать по специальности, более ответственно относится к работе, использует современные практики и методики. 
    
3. привлекаем к работе специалистов пенсионного возраста. Большой опыт педагогической работы позволяет достигать значительных результатов в развитии детей, что подтверждается отзывами родителей,
    
4. даём качественную подготовку детей к школе, что подтверждается поступлением наших выпускников в лицеи и гимназии города (МБОУ лингвистическая гимназия № 6, МБОУ многопрофильная гимназия № 4 «Ступени», МБОУ лицей архитектуры и дизайна № 3)

Детский сад работает по системе «Все включено» (образование, логопедия, питание, допзанятия). Родители не доплачивают за дополнительные курсы, логопедию, питание, нет входных и промежуточных сборов. Мы работаем в собственном помещении. Нет опасения, что куда-то переедем. Мы спокойны за безопасность детей.Имеем собственную игровую площадку и парковку. Видеокамеры он-лайн наблюдения в каждом кабинете позволяют родителям видеть своего ребёнка со стороны. Логопедические проблемы решаем методом погружения.

Проговаривание и постановка речи ребёнка идёт постоянно в течение всего общения, во все режимные моменты дня. Обратная связь осуществляется через тетрадь ученика, по которой родитель в любой момент может увидеть успехи ребенка, используется специальная литература и различные пособия для занятий дома. Весь материал, который рекомендован родителям для изучения в домашних условиях, интересен, яркий и доступный. С 6 лет психологически готовим детей к школьной нагрузке (сидят за партами как в школе; получают домашние задания, которые делают во второй половине дня). Учтены особые условия питания каждого ребенка (наличие аллергии, национальное питание и ограничения). Проводятся совместные консультации ребенка, педагога и родителей с психологом.

• Социальные сети,
• Официальный сайт детского центра,
• Контекстная реклама в Интернете,
• Сотрудничество с партнерами: отдел соцзащиты, школы, детские сады, учреждения культуры и спорта города,
• Участие в городских мероприятиям и выставках,
• Деловая репутация детского центра прямые продажи, интернет, контекстная реклама, сарафанное радио
• Публикации опыта работы.

1. Новизна проекта заключается в том, что речевое развитие ребёнка осуществляется на базе образовательных программ дошкольного воспитания параллельно с индивидуальной логопедической программой развития для каждого.
    
2. Воспитатель работает в параллели с логопедом.
    
3. Кроме традиционных обучающих технологий, мы представляем родителям вариант дистанционного просвещения через активное использование интернет технологий. Он-лайн наблюдение позволяет родителям видеть работу ребёнка на занятии, чтобы впоследствии повторить дома, проводить тренировочные упражнения.
    
4. Обратная связь осуществляется через тетрадь ученика, используется специальная литература и различные пособия для занятий дома.
    
5. Проект реализуется третий год.
    
6. Имеет общеобразовательную направленность, что позволяет использовать его при обучении детей, как с речевыми нарушениями, так и с нормальным речевым развитием.
    
7. Выступления на семинарах, конференциях различного уровня, в том числе для социальных предпринимателей.
    
8. Открытие филиалов.

Социальный эффект:

• Решение логопедических проблем — от 50 чел. в год,
• Создание клуба выходного дня «Алфавит» совместно с центром социальной помощи Октябрьского района г. Пензы,
• Проведение логопедической диагностики бесплатно для социально- незащищенных слоев населения от 45 чел. в год,
• Подготовка к школе повышенного статуса — адаптация детей с ЗРР и аутизмом к коллективу и умению общаться с нормотипичными детьми, у детей улучшается речь улучшается качество жизни. Ребёнок становится более общительным активным в своей детской жизни, родители гордятся успехами детей перестают стесняться и переживать за своего ребёнка.

Экономический эффект:

• увеличена прибыль на 7-10%,
• возможность оплаты услуг Сертификатом на доп.образование,
• возможность оплаты услуг Материнским капиталом,
• доступность получения качественной услуги в удобное время в удобном месте .

1. Куликова Мария Дмитриевна — руководитель проекта, индивидуальный предприниматель, директор детского центра “Мофет”.
   Образование — высшее юридическое,
   Обязанности: 
   идейный вдохновитель проекта,
   привлечение и работа с сотрудниками;
    контроль качества оказания услуг в центре,
   заключение договоров, соглашений с партнерами,
   обеспечение деятельности логосада и центра,
   распределение денежных ресурсов,
   ведение отчётности и взаимодействие с органами власти.
2. Ефимова Татьяна Васильевна, методист, педагог дополнительного образования детского центра «Мофет».
   Образование высшее педагогическое. Отличник народного просвещения. Педагогический стаж 40 лет.
   Обязанности:
   составление расписания занятий, программ
   ведение занятий у детей 5+, 6+,
   работа с родителями,
   контроль качества оказания услуги,
   фото-сопровождение проекта.
3. Ланщикова Валерия Евгеньевна — консультант проекта, логопед ГБУЗ “Пензенская областная клиническая больница им. Н. Н. Бурденко”.
   Образование — высшее специальное дефектологическое.
   Обязанности:
   консультирование участников проекта по вопросам логопедии,
   проведение интерактивных практикумов для молодых специалистов
   консультирование родителей (по запросу).

1. www.youtube.com/watch?v=rbM2e0yakm0&t=4s
2. youtube.com/shorts/lhQ0nZ-AWrw?feature=share
3. penza.bezformata.com/listnews/shkolnikov-v-literaturnoeputeshestvie/97291015/,
4. penza.bezformata.com/listnews/masterilki-i-prazdnik-nauki-vbiblioteke/106721196/,
5. penza.bezformata.com/listnews/predsedatelem-penzenskogo-sovetazhenshin/79139587/,
6. penza.bezformata.com/listnews/entciklopedicheskiy-eko-navigatorot/108566663/,
7. penza.bezformata.com/listnews/folklornie-posidelki-dlya-yunih/108849471/,
8. penza.bezformata.com/listnews/vozniknoveniya-russkih-narodnihigrushek/96670737/,
9. penza.bezformata.com/listnews/tcentra-predlozhila-perenestiostanovku/63098418/,
10. mofet-school.ru/foto-i-video/